Enam cara menggunakan kuiz dalam kelas anda

Kebanyakan orang membayangkan kuiz sebagai perkara di hujung — ujian, markah, bilik yang senyap. Tetapi permainan kuiz pantas jauh lebih berguna jika diselitkan sepanjang pelajaran berbanding disimpan untuk hujung unit. Ia menyedarkan kelas, memberitahu anda apa yang benar-benar difahami, dan semuanya dalam lima minit.

Berikut ialah enam cara guru benar-benar menggunakannya, berserta nota tentang cara menyediakan setiap satu tanpa menghabiskan seluruh malam anda.

1. Set induksi yang mengimbas pelajaran lepas

Mulakan dengan empat soalan tentang apa sahaja yang anda ajar pada kali lepas. Ia menarik kelas kembali ke dalam subjek sebelum anda menambah apa-apa yang baharu, dan ia menunjukkan kepada anda — dan kepada mereka — apa yang masih diingati selepas seminggu. Jika separuh kelas tersilap soalan yang sama, anda tahu dengan tepat di mana hendak bermula hari ini.

2. Tiket keluar

Jalankan tiga soalan dalam lima minit terakhir tentang apa yang anda ajar hari ini. Inilah semakan formatif paling pantas yang ada: tiada penandaan, keputusan terus di skrin, dan gambaran jelas sama ada pelajaran itu berkesan semasa anda masih boleh berbuat sesuatu tentangnya esok.

3. Semakan kelas berbalik

Jika anda memberi video atau bahan bacaan sebagai kerja rumah, kuiz pendek di awal pelajaran seterusnya menjawab satu-satunya soalan yang penting: adakah mereka membuatnya? Ia memberi ganjaran kepada pelajar yang bersedia dan secara lembut mendedahkan mereka yang tidak — tanpa anda perlu mengawasinya.

4. Ulang kaji daripada bahan mereka sendiri

Sebelum ujian, kuiz ulang kaji terbaik ialah kuiz yang dibina daripada apa yang kelas anda benar-benar pelajari — nota edaran anda, halaman pelajaran anda, bab yang mereka baca — bukan versi umum topik itu. Soalan yang diambil daripada bahan sebenar menguji apa yang anda benar-benar ajar, jadi latihan itu sepadan dengan kertas peperiksaan.

5. Pertandingan berpasukan untuk petang yang lesu

Bahagikan kelas, beri soalan yang sama kepada semua, dan biarkan sedikit persaingan melakukan kerjanya. Waktu selepas rehat tengah hari, pelajaran terakhir pada hari Jumaat — papan markah memberi anda lima belas minit tumpuan sebenar yang tidak akan dapat diberikan oleh lembaran kerja. Jangan letakkan taruhan yang tinggi; tujuannya ialah semangat, bukan tekanan.

6. Mencari jurang sebelum anda teruskan

Kuiz di pertengahan topik ialah alat diagnostik. Tanya tentang kemahiran kecil yang kelas perlukan sebelum langkah seterusnya — perbendaharaan kata yang sukar, formula, tarikh — dan keputusannya memberitahu anda sama ada anda boleh teruskan atau perlu satu pusingan lagi. Jauh lebih murah untuk menemui jurang itu sekarang daripada dalam peperiksaan.

Membinanya tanpa bersusah payah

Masalah bagi keenam-enam idea ini sama sahaja: menulis soalan. Jika ditulis dengan tangan, set induksi yang “pantas” itu menghabiskan dua puluh minit yang anda tidak ada.

Di sinilah Yippito bertujuan membantu. Berikan satu topik dan ia mendrafkan satu set soalan. Lebih baik lagi, halakan ia kepada bahan sebenar — tampal nota anda, masukkan nota edaran PDF, atau tampal pautan halaman pelajaran — dan ia menulis soalan berasaskan bahan itu, jadi kuiz ulang kaji mengikut apa yang kelas anda benar-benar baca. Setiap soalan dibuka dalam editor dahulu, jadi anda boleh mengubah ayat, membuang atau menukar jawapan sebelum ia dipaparkan kepada kelas.

Tiada satu pun idea ini yang baharu. Yang berubah ialah berapa lama masa untuk menyediakannya — daripada semalaman menaip kepada beberapa minit antara waktu pelajaran.